Programa de ED PLÁSTICA / SOTO CECILIA

PROGRAMA DE 1RO 1RA Y 1RO 4TA  PLÁSTICA

 

PROGRAMA DE 2DO 1RA Y 2DO3RA PLÁSTICA

 

Programa Geografía 2º 3ra

 

Asignatura: Geografía

Nivel: 2º 3ra

Carga horaria: 2 módulos

Profesor: Arce, Yésica

Año: 2022

 

 

 

Fundamentación:

 

La propuesta didáctica pedagógica de Geografía de 2º año supone encuadrar el proceso de construcción y organización del Espacio americano tomando como base los contenidos abordados en los años anteriores para una gradual complejización.

Se abordará el estudio del soporte natural del espacio en cuestión y el desarrollo del tejido social. Priorizando el estudio, se analizarán cuestiones vinculadas a la organización de los espacios rurales y urbanos.

Además, se analizará la inserción de América latina en el proceso económico actual y a partir de distintos enfoques teóricos el análisis del nuevo sistema del BRIC´S.

El propósito de la asignatura no solo es instruir sino educar, trasmitir y ayudar a cultivar el vivir en el mundo junto con los otros, haciendo propios los valores para participar de modo consciente y responsable en la vida social.

 

 

 

Objetivos de Aprendizaje:

 

Generales:

 

-          Se incentivará a los alumnos a que desarrollen un pensamiento reflexivo, crítico y analítico a través de situaciones didácticas.

-          Se valorará el lenguaje preciso incorporando gradualmente el vocabulario especifico de la materia

-          Desarrollar la capacidad de leer, analizar y comparar mapas, gráficos, artículos periodísticos, imágenes y películas.

-          Se propiciará que los jóvenes trabajen con respeto, solidaridad y responsabilidad, además un espíritu cooperativo.

 

 

 

 

 

 

Específicos:

          - Comprender el mapa político de América teniendo en cuenta las distintas formas de organización (estados nacionales, colonias, dependencias), las principales áreas de conflicto y tensión y el papel de los organismos interamericanos e internacionales de cooperación.

          - Internalizar el perfil ambiental del continente americano, identificando los principales recursos naturales, sus formas de aprovechamiento y las problemáticas surgidas de la relación sociedad – naturaleza.

          - Analizar los espacios productivos de América: los espacios agrarios de América latina y sus problemáticas.

 

 

Contenidos:

 

 

Unidad Nº 1:   Espacio geográfico americano

 

  - La cartografía en la Geografía: interpretación cartográfica y localización de América en el mundo. Las coordenadas geográficas, escala y símbolos cartográficos.

- América en el mundo. Las divisiones de América. División política de América: estados independientes y territorios dependientes.

- Bloques regionales.

 

 

Unidad N° 2:   Bases Naturales de América

 

-Las formas del Relieve: procesos generadores. Etapas geológicas en la formación del continente

-  El Clima de América: tipos de clima. Elementos y factores climáticos.

-  Biodiversidad: Amazonas.

-  Hidrografía: Aguas continentales. Principales cuencas en América.  Estudio de caso: Acuífero Guaraní

-  Circulación general de la atmósfera: vientos que afectan al continente.

 

 

 

Unidad Nº 3:   Producción y ambiente

 

- Los recursos naturales y las actividades sociales. Políticas de manejo de los recursos naturales: extractivista, conservacionista y sustentable.

 - Clasificación y ejemplificación de las actividades económicas. Factores y tipos de producción

 - Las actividades primarias y los espacios rurales: factores de la producción, transformación ambiental y contrastes entre América Latina y América Anglosajona. Los diferentes espacios rurales en América.

 -  Actividades industriales. Viejas y nuevas formas de localización industrial.

 

 

Recursos:

 

Para el buen desarrollo de los temas se utilizara los siguientes recursos:

-          Pizarrón

-          Mapas

-          Laminas

-          Bibliografía

-          Medios audiovisuales

-          Uso de la tecnología (classroom)

 

 

Criterios de Evaluación para la aprobación de la materia:

 

En el proceso evaluativo los alumnos deberán:

 

-          Establecer relaciones de los contenidos explicados por el docente

-          Elaborar los trabajos ya sean para el desarrollo de los temas como los trabajos monográficos

-          Realizar todos los mapas pedidos durante el ciclo lectivo

-          Utilizar el vocabulario especifico de la materia

-          Participar activamente en las clases

-          Cumplir con los exámenes escritos

-          Exponer temas estudiados en forma oral

-          Estudiar clase por clase para facilitar la interrelación de los temas

-          Elaborar y entregar cuadros solicitados por el docente

-          Cumplir con los trabajos de investigación de ciertos temas

 

 

Bibliografía:

·        Gambuzi, Martin; López, Laura. Sociedades y territorios: Una Geografía para Pensar. Ed. Kapeluz. 2009 

·        Echeverria M. Julia, otros. Geografía de América. Serie Plata. A – Z

·        Echeverria M. Julia, otros. América: Sociedades y espacios.  Santillana. Bs As 2015.

Programa de Prácticas del Lenguaje de 1er año

 ESCUELA SECUNDARIA Nº8 DE BERISSO

PROGRAMA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

CURSO: PRIMER AÑO 

DIVISIONES: 1º, 2º, 3º

PROFESORES: VALERIA RETAMOZO, EUNICE STÉFANI, AGOSTINA TESTA

CICLO LECTIVO: 2022

CONTENIDOS:

En el ámbito de la Literatura:

Género narrativo (leyenda, fábula, mitos, cuento popular, cuento realista, novela) dramático y lírico. 

Corpus:

“Trato hecho nunca deshecho” (Anónimo)

“Morir en la pavada”, de Fray Mamerto Menapace.

“La cigarra y la hormiga” (Anónimo)

“La casa del juez”, de Bram Stoker (versión abreviada)

“La leyenda del holandés errante” August Jal.

“La rana que fue princesa” (Anónimo)

“La ondina” (Anónimo)

“Cantata del adelantado don Rodrigo Díaz de Carreras”

“El pagano”, de Jack London (versión abreviada)

“La carta robada”, de Edgar Allan Poe.

El principito, de Saint Exúpery.

El diablo en la botella, de R.L. Stevenson.

La hechicera del mediodía,  de Michel Honaker

La barca sin pescador, de Alejandro Casona

Antología de poesías (según criterios de cada docente, con poemas de Benedetti, Gabriela Mistral, Alfonsina Storni y Haikus)

En el ámbito del Estudio:

Reglas de acentuación y tilde. Clasificación. Excepciones.

Texto y párrafo. Ideas principales y secundarias. Tema y argumento. Reglas de puntuación.

La oración. Estructura. Tipos: oración bimembre y unimembre. Construcción sustantiva: núcleo, aposición, modificador directo e indirecto, construcción comparativa. El verbo y su concordancia con el sujeto. El objeto directo e indirecto. Los complementos circunstanciales.

Categorías gramaticales: el sustantivo, el adjetivo, las preposiciones, las conjunciones, el verbo, los verboides, los adverbios y los pronombres. Criterio semántico, morfológico y sintáctico.

Géneros literarios, especies, subespecies. Género narrativo: tipos de narrador, estructura narrativa y elementos de la narración. Género dramático: texto y hecho dramático, parlamentos y acotaciones, estructura dramática. Género lírico: verso, estrofa y serie. Concepto de rima.

Secuencia narrativa, resumen y síntesis.

Tipos de tramas: descriptiva, narrativa, expositiva-explicativa, argumentativa

En el ámbito de la Formación Ciudadana:

Reflexión permanente de los textos leídos en forma grupal. Opinar, discutir y argumentar distintos puntos de vista.

Expresión oral: exponer en forma oral las opiniones personales con fundamento propio.

Cultura: valoración de la identidad cultural como base de apropiación de la lengua estándar.

El respeto por la comunicación en la convivencia. Disposición para acordar, aceptar  y respetar reglas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación se considera un proceso constante, continuo y gradual de profundización creciente y articulada, tanto en lo individual como en lo grupal. Se tendrá en cuenta la asistencia y participación en clase, la actitud, el cumplimiento con las lecturas, tareas y material de trabajo solicitado, interrogatorios orales, pruebas escritas y trabajos especiales escritos u orales.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

Textos nombrados en el corpus.

Lengua 1: Prácticas del Lenguaje 1. Indart, María Inés y Höhn, Guillermo E. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Estación Mandioca, 2014.