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lunes, 16 de noviembre de 2020

26TP Segunda Parte Capítulo 9 “La confesión final” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos

26TP Segunda Parte Capítulo 9 “La confesión final” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos


Después de leer el capítulo, responder las siguientes consignas:


  1. Describí al narrador de este último capítulo.

  2. Teniendo en cuenta que esta novela incluye muchos elementos autobiográficos, es decir, hechos, personajes, lugares que se corresponden con la vida del escritor, ¿qué podés decir con respecto al deseo que Zezé expresaba cuando era niño de ser poeta cuando fuera adulto? Tené en cuenta que “Zezé” es el diminutivo del nombre “José”.

  3. Releé la Dedicatoria con la que comienza la novela y respondé:

    1. ¿Qué nos dice de los personajes que aparecen en la novela?

    2. ¿Cómo te hace sentir esta nueva información?


Para los vivos:


Ciccilio Matarazzo

Mercedes Cruañes Rinaldi

Erich Gemeinder

Francisco Marins

y

Arnaldo Magalhães de Giacomo

y también

Helene Rudge Miller (Piu-Piu!)

sin poder tampoco 

olvidar a mi “hijo”

Fernando Seplinsky


A los muertos: 


El homenaje de mi nostalgia a

mi hermano Luis, el Rey Luis, y 

mi hermana Gloria; 

Luis renunció a vivir a los veinte años, 

y Gloria a los veinticuatro

también pensó que realmente 

vivir no valía la pena.


Igual nostalgia para Manuel Valadares,

que mostró a mis seis años 

el significado de la ternura...


¡Que todos descansen en paz!...

y ahora 

Dorival Lourenço da Silva

(Dodó, ni la tristeza

ni la nostalgia matan!...) 


  1. Finalmente, escribí 

    1. ¿Qué te pareció la novela? 

    2. ¿Qué te gustó?

    3. ¿Qué no te gustó?

    4. ¿Qué sentimientos te despertó?

    5. ¿Relacionaste la novela con algo de la vida real?

    6. ¿Leíste la novela con alguien más en tu casa? ¿Le gustó la novela? ¿La conocía o ya la había leído?

lunes, 9 de noviembre de 2020

25TP Segunda Parte Capítulo 8 “Son tantos los viejos árboles” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos

25TP Segunda Parte Capítulo 8 “Son tantos los viejos árboles” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos


Después de leer el capítulo, responder las siguientes consignas:


  1. Explicá qué es lo que don Pablo, el padre de Zezé no entiende.


  1. Relacioná el título de la novela Mi planta de naranja-lima con la muerte de el Portuga, Manuel Valadares, y con las últimas palabras que Zezé llorando le murmura a su padre: 

“Ya lo cortaron, papá, hace más de una semana que cortaron mi planta de naranja-lima”.



lunes, 2 de noviembre de 2020

24TP Segunda Parte Capítulo 7 “El Mangaratiba” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos

24TP Segunda Parte Capítulo 7 “El Mangaratiba” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos


Después de leer el capítulo, responder las siguientes consignas:


  1. ¿Cuál es el hecho que le causa el shock a Zezé y desencadena su enfermedad?

  2. Explicá cómo define Zezé el dolor. Copiá la definición que Zezé da del dolor que acaba de conocer.

  3. ¿Te animás a escribir un acróstico con la palabra “DOLOR”?


D

O

L

O

R


  1. ¿Cuál cree la familia de Zezé que fue el hecho causante del shock que desencadenó su enfermedad?

  2. Explicá la confusión de toda la familia con respecto a la causa del shock de Zezé.

  3. ¿Cómo se despide Minguito, la planta de naranja-lima, de Zezé?

lunes, 26 de octubre de 2020

23TP Segunda Parte Capítulo 6 “De pedazos y pedazos se forma la ternura” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos

23TP Segunda Parte Capítulo 6 “De pedazos y pedazos se forma la ternura” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos


Después de leer el capítulo, responder las siguientes consignas:


  1. Leer la siguiente afirmación de Zezé y explicar: 

    1. ¿Cómo aprendió Zezé la ternura?

    2. ¿Por qué antes no conocía la ternura?


Miré a Minguito con ternura. Ahora que había descubierto lo que era ternura, la ponía en todo lo que me gustaba.


  1. Recordá el juego de acróstico del trabajo práctico anterior. Ahora, escribí un acróstico con la palabra “TERNURA”.

T

E

R

N

U

R

A


  1. ¿Qué nueva tristeza en la vida de Zezé se anuncia en este capítulo?

lunes, 19 de octubre de 2020

22TP Segunda Parte Capítulo 5 “Suave y extraño pedido” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos

22TP Segunda Parte Capítulo 5 “Suave y extraño pedido” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos


Después de leer el capítulo, responder las siguientes consignas:


  1. Relacioná la afirmación de Zezé de que empezará a ver sólo películas románticas en el cine con la profunda depresión que está sufriendo tras las dos golpizas en su casa. 

Pero ella nada sabía de la revolución que se realizaba dentro de mí. Lo que había resuelto. Iba a cambiar de películas. No más películas de cowboys, ni de indios, ni de nada. De ahora en adelante sólo iría a ver películas de amor, como las llamaban los grandes. Con muchos besos, muchos abrazos y donde todo el mundo se quisiera. Ya que solamente servía para recibir golpes, por lo menos podría ver a otros quererse.


  1. La depresión que sufre Zezé es tan profunda que piensa suicidarse. Recordá que Zezé sólo tiene 5 años de edad. Escribí sobre el papel que cumple el Portuga en la vida Zezé y cómo logra devolverle la alegría por vivir.


  1. ¿Cuál es el nombre del árbol del Portuga?


  1. Nuestra lengua nos da la posibilidad de usar diferentes palabras para referirnos a un mismo objeto según el contexto de enunciación en el que nos encontremos. Cuando hablamos entre amistades usamos un registro o una variedad de habla más coloquial o relajada, diferente a la forma en que hablamos, por ejemplo, con alguna autoridad de la escuela. Aprender cuáles palabras, expresiones y modos de hablar corresponden a cada situación es fundamental para ayudarnos a lograr comunicarnos con quienes nos rodean en nuestra sociedad. Aprendemos a distinguir la situación adecuada para cada palabra o expresión cuando escuchamos utilizarlas a otras personas. 

    1. En el siguiente fragmento, explicá cómo y cuáles palabras sinónimas aprende Zezé a utilizar de acuerdo a con la situación y el interlocutor con quien está hablando.

    2. En la variedad rioplatense, ¿cómo se diría la expresión “Le dieron una patada en las nalgas”? ¿Es una expresión que se considera formal o muy informal?

Hice una pausa y pregunté seriamente:

— Portuga, ¿puedo decir traste? 

— Bueno. Pero es medio palabrota y no se debe hablar así.

— ¿Y cómo puede decir uno cuando quiere hablar del traste?

— Nalgas.

— ¿Cómo? Debo aprender esa palabra difícil

— Nalgas. Nal-gas.


— Portuga, ¿no me mentiste, no?

—  ¿Sobre qué, bandido?

— Mira que nunca escuché decir a nadie: “Le dieron una patada en las nalgas”. ¿Tú sí lo escuchaste?

Nuevamente se echó a reír.

—Eres tremendo. Tampoco yo lo oí nunca. Pero dejemos eso. Olvidemos las nalgas y usa, en cambio, la palabra trasero.


  1. Relacioná el siguiente fragmento con el deseo de Zezé de ser escritor cuando crezca.

Lo dejé sentado allá y me fui a explorar. Descubrí cosas. ¡Qué lindo era aquel pedazo de río! Me mojé los pies y vi cantidad de sapitos de aquí para allá en el agua. Quedé mirando la arena, las piedras y las hojas que eran empujadas por la corriente. Me acordé de Gloria:

Déjame, fuente, decía 

la flor al llorar. 

Yo he nacido en el monte,

no me lleves hacia el mar.


Ay, balanceo de mis ramas,

balanceo de las ramas mías.

Ay, gotas de rocío claras,

caídas del cielo azul…


Y la fuente sonora y fría,

con un susurro burlón 

por donde la arena corría,

corría llevando la flor... 


Gloria tenía razón aquello era la cosa más linda del mundo. Lástima que no pudiera contarle que había visto vivir a la poesía. Si bien no con una flor, por lo menos con un buen número de hojitas que caían de los árboles e iban a parar al mar. ¿Sería verdad que el río, ese río, también iba hacia el mar? Podría preguntárselo al Portuga. Pero no, eso estorbaría su tarea de pescador.



  1. ¿Hay algún poema o alguna canción que te recuerde la vida misma o que te guste mucho? Copiá la letra y, si tiene, mandá el vínculo para escucharla. 


  1. Un acróstico es una juego de palabras que consiste en escribir una palabra en sentido vertical cuyas letras hacen parte de otras palabras relacionadas con el mismo tema pero escritas en sentido horizontal. Por ejemplo, un acróstico de “GATO” podría ser: 

Gran felino

Acostumbrado a dormir

Tirado como frazada u 

Ovillado como lana enredada


Pensá en lo que a vos te produce alegría verdadera. En tu carpeta, escribí un acróstico para la palabra “ALEGRÍA”. 

A

L

E

G

R

I

A


lunes, 12 de octubre de 2020

21TP Segunda Parte Capítulo 4 “Dos palizas memorables” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos

21TP Segunda Parte Capítulo 4 “Dos palizas memorables” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos


Después de leer el capítulo, responder las siguientes consignas:

  1. Después de leer el siguiente fragmento, en tu carpeta, relacioná el estado emocional de Zezé con la comparación con su globo destruido antes de terminado. Hablá de su autoestima, de cómo lo trata cada uno de los miembros de su familia, de las consecuencias posibles de este estado emocional. 


—Mamá…

Le hablé bajito, haciendo la peor acusación de mi vida.

—Mamá, yo no debía de haber nacido. Debía haber sido como mi globo…

Me acarició tristemente la cabeza.

—Todo el mundo debe haber nacido así, como nació. Tú también. Sólo que a veces, Zezé, eres demasiado atrevido.



  1. Explicá la importancia que tenía para Zezé su primer globo.

  2. Explicá la intención de Zezé al querer cantarle a su papá.

lunes, 5 de octubre de 2020

20TP Segunda Parte Capítulo 3 “Conversaciones de aquí y allá” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos

20TP Segunda Parte Capítulo 3 “Conversaciones de aquí y allá” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos


Después de leer el capítulo, responder las siguientes consignas:


  1. ¿Cómo se describe Zezé a sí mismo? ¿Qué nos dice esta descripción de su autoestima?

  2. ¿Cómo describe Zezé a su madre? ¿Qué sabemos de la vida de ella?

  3. Zezé le pide dos permisos a Manuel Valadares: Primero, le pide poder tutearlo, es decir, poder llamarlo con el pronombre “tú” en vez de con el pronombre “usted”. Segundo, le pide poder llamarlo con el sobrenombre “Portuga” como los otros hombres adultos le dicen. Explicá la relación entre estos dos pedidos y el deseo de Zezé de sentirse más cercano al Portugués, o como Zezé dice: “Es más de amigo”.

  4. Explicar la importancia que tiene para la amistad que se está construyendo entre Zezé y el Portuga el hecho de que el capítulo termine con Zezé jugando al “murciélago” en el auto del Portuga. 

lunes, 28 de septiembre de 2020

19TP Segunda Parte Capítulo 2 “La conquista’” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos

19TP Segunda Parte Capítulo 2 “La conquista’” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos


Después de leer el capítulo, responder las siguientes consignas:


  1. Relacionar el interés que Zezé demuestra por las palabras y sus significados en las siguientes citas con su deseo de ser escritor cuando crezca.

“En esos momentos me iba con el rey Luis a adornar, a enjaezar -término que me gustaba mucho- mi planta de naranja-lima”


“Mi planta de naranja-lima era “precoz”, como tío Edmundo decía de mí. Después, él me explicó lo que eso significaba: era cuando las cosas sucedían mucho antes de que otras ocurrieran. Finalmente, me parece que no supo explicarlo muy bien. Lo que quería decir, simplemente, era que algo se adelanta…”


“--Cambié de idea. Ese pie no puede quedar así. Puedes enfermar de tétanos.

 No pude ni preguntar qué palabra tan linda y difícil era ésa.”


  1. ¿Cuántos años tienen Zezé y su hermana Gloria, llamada afectuosamente “Godóia”?

  2. ¿Cuál es el nombre afectuoso con el que Gloria llama a Zezé, por el que él sabe que “está salvado”?

  3. ¿Por qué Zezé sólo le cuenta a Gloria que se cortó el pie con un vidrio? ¿Por qué teme la reacción de los demás miembros de su familia?

  4. Explicar las acciones de Manuel Valadares, el Portugués, al encontrar a Zezé con el pie herido.

lunes, 21 de septiembre de 2020

18TP Segunda Parte Capítulo 1 “El ‘Murciélago’” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos

18TP Segunda Parte Capítulo 1 “El ‘Murciélago’” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos


Después de leer el capítulo, responder las siguientes consignas:


  1. Explicá el primer encuentro entre Zezé y Manuel Valadarez, conocido como “el Portugués”.

  2. ¿Cuál es el nombre cariñoso con el que Zezé llama a Minguito, su planta de naranja-lima?

  3. Charlando con Minguito, Zezé compara las aventuras del libro que ganó en la escuela La rosa mágica con las aventuras de las películas de cowboys del viejo oeste. Explicá cuáles aventuras prefiere Zezé y por qué. ¿Cuáles preferirías vos?

  4. Narrá la escena que Zezé imagina cuando juega con Luis. ¿Qué personaje es Zezé en el juego? ¿Qué otros personajes participan de la escena?

  5. Explicá la relación entre esta habilidad imaginativa de Zezé con su deseo de ser escritor.

lunes, 14 de septiembre de 2020

17TP Primera Parte Capítulo 5 “En una celda he de verte morir” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos (1968)

17TP Primera Parte Capítulo 5 “En una celda he de verte morir” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos (1968)


Después de leer el capítulo, responder las siguientes consignas:

  1. Zezé usa la palabra “rabona” para referirse a no ir a la escuela y escaparse. ¿Qué palabra usamos en la variedad del español rioplatense?

  2. Explicar el trabajo de Ariovaldo en la Estación de trenes. 

  3. Relacionar el deseo de Zezé de ser poeta con su gusto por las canciones y los folletos de música.

  4. Zezé vive en Río de Janeiro y Ariovaldo viene todos los martes en tren desde Salvador de Bahía. 

    1. Relacionar la afirmación de Zezé sobre la manera de hablar de Ariovaldo 

“También su voz de bahiano era linda”

con la siguiente definición:

Acento: las particularidades fonéticas, rítmicas y melódicas que caracterizan el habla de un país, región, ciudad o lugar específico. Usualmente le llamamos “tonada”.


    1. Relacionar el deseo de Zezé de ser poeta con su afirmación sobre el acento de Ariovaldo:

“Esa manera tan linda de pronunciar las palabras, casi cantando, me dejaba fascinado”


  1. Explicar el nuevo trabajo de Zezé.

  2. Explicar el título del capítulo.

lunes, 7 de septiembre de 2020

16TP Primera Parte Capítulo 4 “El pajarito, la escuela y la flor” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos (1968)

16TP Primera Parte Capítulo 4 “El pajarito, la escuela y la flor” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos (1968)


Después de leer el capítulo, responder las siguientes consignas:

  1. Explicar la metáfora con la que Zezé describe la Fábrica y por qué no le gusta ese lugar: “La Fábrica era un dragón que devoraba gente todo el día y vomitaba a su personal de noche, muy cansado”.

  2. Explicar la experiencia de Zezé en la escuela.

  3. Explicar el juego “murciélago” del que Zezé le cuenta a Minguito. 

  4. Explicar qué se imagina Zezé cuando se monta en las ramas de Minguito.

  5. Explicar cómo consiguió Zezé su traje de poeta.

  6. Explicar la relación de Zezé con su maestra Cecilia Paim.

lunes, 31 de agosto de 2020

15TP Primera Parte Capítulo 3 “Los flacos dedos de la pobreza” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos

15TP Primera Parte Capítulo 3 “Los flacos dedos de la pobreza” de la novela Mi planta de naranja-lima del escritor brasileño José Mauro de Vasconcelos


Después de leer el capítulo, responder las siguientes consignas:

  1. Describí la relación de Zezé con su tío Edmundo.

  2. Explicá la importancia que tiene para Zezé ir al Casino Bangu la mañana en que llega el camión de juguetes que compró el dueño de la fábrica.

  3. ¿Qué nombre le pone Zezé a su planta de naranja-lima?

  4. Relacioná el deseo de Zezé de ser poeta con la siguiente afirmación de Totoca: “Le encontraste un nombre bastante parecido a ella. Eres único para encontrarles nombres a las cosas”.

  5. ¿Qué relación establece Totoca entre los regalos de Navidad y “ser bueno”, “ser malo”, “tener suerte”, “no tener suerte”, “ser la oveja negra” y las familias adineradas y las familias pobres? ¿Por qué llora Totoca?

  6. Explicá la afirmación de Zezé: “Más parecía el velorio del Niño Jesús que su nacimiento”. Incluí 

    1. una descripción del espacio de la casa 

    2. una descripción del estado anímico de los personajes

    3. una comparación con la navidad en la casa de Sergito Villas-Boas.

  7. ¿Qué hace Zezé para intentar alegrar a su padre en Navidad? ¿Por qué el padre de Zezé está deprimido?

  8. ¿Qué podés decir de la autoestima de Zezé?

  9. Relacioná el título del capítulo con su contenido.